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她立足本職、兢兢業(yè)業(yè)、溫和包容、理解接納，她始終以一顆嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的心、一股一絲不茍的韌勁，默默奮斗在教育教學(xué)的漫漫長(zhǎng)路上，她就是川越高中生物湯小樂(lè)老師。

談及選擇成為高中生物老師的原因，湯小樂(lè)老師向我們講述了屬于自己的故事。家里父母都是教師，母親教語(yǔ)文，父親教數(shù)學(xué)。出身于教師之家的她，從小就受家庭環(huán)境影響，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)充滿了向往與憧憬。

“小時(shí)候在家里，就會(huì)假裝自己是個(gè)老師，在家里的玻璃上、墻上貼東西當(dāng)做黑板，把自己的玩具當(dāng)做學(xué)生，然后假裝給它們上課，哈哈。”回憶起小時(shí)候的趣事，湯老師笑著說(shuō)道。于是從師范大學(xué)生物系畢業(yè)后，湯小樂(lè)老師就成為了川越的一名高中生物教師。

對(duì)于教學(xué)，湯老師最大的感受就是“責(zé)任”兩個(gè)字。她總是把學(xué)生們的事情放在第一位，會(huì)從學(xué)習(xí)和生活兩個(gè)方面去觀察孩子的細(xì)微之處。“之前有個(gè)學(xué)生生病了，身體狀況不太好，剛來(lái)的時(shí)候生物基礎(chǔ)比較差，我們老師們都盡力幫助他、鼓勵(lì)他，我一直都讓他調(diào)整自己的心態(tài)，告訴他盡力了就好，讓他相信自己一定可以。后面這位同學(xué)生物進(jìn)步很大，也考上了自己心儀的大學(xué)。”

她說(shuō)：“作為一名老師，要具備耐心與愛(ài)心，只有本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度講好每一堂課，對(duì)自己來(lái)說(shuō)才會(huì)有所收獲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才會(huì)受益良多。作為一名教師，為人師表，就應(yīng)該要起到帶頭的榜樣作用，在課上傳授知識(shí)，除此之外，生活中的習(xí)慣也必不可少，很多小細(xì)節(jié)都需要細(xì)心留意，把引導(dǎo)孩子放在平時(shí)， 從一點(diǎn)一滴抓起，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要?！?/span>

在課前，湯老師會(huì)與學(xué)管老師充分溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解他的個(gè)人性格，詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有想針對(duì)性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找到學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。在課后，湯老師則非常注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的反饋，會(huì)直接打電話與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，為他們做試卷分析和學(xué)習(xí)總結(jié)，叮囑孩子們查漏補(bǔ)缺，把講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)鞏固掌握。

“我是特別喜歡與家長(zhǎng)交流的，基本上和家長(zhǎng)都是隨時(shí)溝通，每天溝通。因?yàn)橛行┖⒆与m然他上課聽(tīng)進(jìn)去了，但是課下不去記憶、鞏固，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大打折扣，所以就會(huì)督促家長(zhǎng)及時(shí)提醒孩子，讓孩子養(yǎng)成自主復(fù)習(xí)的好習(xí)慣?！?/span>

走進(jìn)湯老師的課堂，發(fā)現(xiàn)她對(duì)于學(xué)科知識(shí)的傳授嚴(yán)謹(jǐn)，也善于引導(dǎo)學(xué)生真正的理解和深入獨(dú)立思考，與此同時(shí)，課堂氣氛也是風(fēng)趣幽默的。問(wèn)起湯老師在教學(xué)上有什么可以分享的訣竅，她答到：用心、肯學(xué)，四個(gè)字而已。

說(shuō)到生物這門學(xué)科，有人稱它為“文科中的理科”，因?yàn)樗枰獙W(xué)生背誦記憶的知識(shí)點(diǎn)非常多。而高中生物知識(shí)點(diǎn)更多，記憶量也很大。湯老師認(rèn)為，“生物不等于背誦”，雖然生物背得多，但是題目的理解更多，這需要孩子們?nèi)ザ嗬斫狻?/span>生物是實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的，需要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究，學(xué)生們需要轉(zhuǎn)變自己的思維。

她說(shuō)：“很多學(xué)生覺(jué)得生物實(shí)驗(yàn)多、概念多，學(xué)起來(lái)又麻煩又抽象，其實(shí)還是同學(xué)們學(xué)得不得法。加強(qiáng)生物實(shí)踐也是教學(xué)中的重點(diǎn)，記憶量大并不等于要大量背誦。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理和構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)時(shí)，一部分知識(shí)點(diǎn)根本就不需要背誦了。對(duì)于高中生物而言，學(xué)會(huì)分析歸納總結(jié)，尋找學(xué)科規(guī)律有助于學(xué)生形成長(zhǎng)時(shí)間的知識(shí)記憶，也有利于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣?！?/span>

課堂上湯老師和同學(xué)們是師生，課堂下則是孩子們的好朋友，是學(xué)生們喜歡談心的知心姐姐。能和孩子們互相理解與尊重，互相學(xué)習(xí)，能和他們說(shuō)到一起、玩到一起，學(xué)生們則會(huì)親切地稱呼她“小樂(lè)”、“大哥”、“湯姐”。有的同學(xué)畢業(yè)后，還給湯老師送來(lái)了自己寫的信，字里行間都是對(duì)她的感謝。

“好老師應(yīng)該是尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生。所以我一直以仁愛(ài)之心平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才?！?/span>

生活中的湯小樂(lè)老師，樂(lè)觀、積極，喜歡吃各個(gè)地方的美食，喜歡靜下心來(lái)玩拼圖。愛(ài)和同學(xué)們分享自己的所見(jiàn)所聞，鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想勇敢拼搏！

在今后的道路上，湯老師也將以身作則，做一名終身學(xué)習(xí)者，堅(jiān)持教育初心，擔(dān)負(fù)起自己的職責(zé)。最后，她想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“什么時(shí)候開(kāi)始都不晚，但是要找到自己的目標(biāo)，人生得先有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)對(duì)自己有要求，加油同學(xué)們！”